Publish, sell, buy and download sheet music and performance licenses!
   
 
 
 
 

Четыре лёгких октавных этюда для фортепиано

Classical/Etude • 2021 • Alternative Title: Четыре лёгких октавных этюда для фортепиано
 
     
 

Четыре лёгких октавных этюда для фортепиано

Read license
1.00 USD

PDF, 543.6 Kb ID: SM-000522349 Upload date: 18 Mar 2021
Instrumentation
Piano
Scored for
Solo
Type of score
For a single performer
Publisher
Sergei Koreshkov
Difficulty
Easy
Методические рекомендации к сборнику «Четыре лёгких октавных этюда для фортепиано»
Рассматривая и анализируя октавные этюды хочется отметить ряд трудностей и сложностей данного типа технических возможностей.
Подкладывания и перекладывания пальцев способствуют объединению нескольких позиций, где момент перехода из позиции в позицию представляет собой особую сложность. При подкладывании 1-го пальца и перекладывании 2-го, 3-го и 4-го пальцев необходимы вспомогательные боковые движения кисти при активных пальцах, дающие возможность исполнения целого звукового комплекса мелодично, ровно, без толчков .Ограниченная подвижность и зажатость 1-го пальца является основной причиной неровной и неритмичной игры гамм и арпеджио. Предлагаемые этюды развивают его гибкость, ловкость, а также эластичность движений кисти при подкладывании и перекладывании пальцев. Работать рекомендуется в медленных и средних темпах, пиано, следя за спокойной и естественной сменной позиций.
Чередование и перекладывание рук. Если в предыдущем разделе шла речь о сложности перехода из позиции в позицию при игре одной рукой, то здесь такая же проблема возникает при передаче позиции из одной руки в другую. В этом случае педагогу в занятиях с учеником следует в первую очередь решать задачу организации координированной свободы рук. При чередовании рук движение как бы переливается из одной руки в другую. Необходимо следить за плавностью и цельностью линии, когда «стыки» не акцентируются и не нарушается равномерность звучания. При перекладывании рук увеличивается амплитуда движений. Здесь особое значение имеет раскрепощенность всей руки до плечевого сустава. Ощущение свободного, не прижатого локтя помогает удобно и естественно перенести руку. Одна из причин возникновения зажатости - незнание учеником точной цели («точки приземления»). Верно найденные в упражнениях мышечные ощущения важно запомнить и зафиксировать в сознании.
Также стоит сказать и об основных видах артикуляции: легато, нон легато, портаменто. Эти приемы звукоизвлечения - часть пальцевой техники, владение которой тесно взаимосвязано с проблемой раскрытия художественного образа. На первых этапах обучения важно показать ребенку взаимовлияние исполнения легато и мелодической интонации, воспитывая у него слуховой контроль над моментом перехода от одной ноты к другой. В каждом мотиве должна быть услышана внутренняя интонационная связь между звуками. Один из путей поиска верной интонации – пение учеником мелодического фрагмента. Интонирование в игре уже должно возникать при исполнении двух слигованных нот (короткой лиги). Аналогично многообразию видов легато артикуляция стаккато содержит в себе целую серию различных приемов: стаккато пальцевое, кистевое, локтевое, стаккатисимо, исполняемое острым движением от клавиши, и т.д. Конечно, ученику 1-2 –го классов нет необходимости осваивать в полном объеме этот вид артикуляции. Да это и вряд ли возможно. Приемами нон легато и портаменто можно овладевать в простейших этюдах, построенных на отдельных нотах и небольших мотивных построениях.
Таким образом, сложности и трудности технических возможностей ученика достигается плавной мелодической линией и координированной свободы рук. Все это является технической оснащенностью, что в дальнейшем помогает в изучении более сложных и крупных произведениях.

Автор методических рекомендаций преподаватель ДМШ №2 г Арзамаса
Павел Твердохвалов
  • Comments
comments Sergei Koreshkov 29 May 2022 15:16

Приемами нон легато и портаменто можно овладевать в простейших этюдах, построенных на отдельных нотах и небольших мотивных построениях. Таким образом, сложности и трудности технических возможностей ученика достигается плавной мелодической линией и координированной свободы рук. Все это является технической оснащенностью, что в дальнейшем помогает в изучении более сложных и крупных произведениях. Автор методических рекомендаций преподаватель ДМШ №2 г Арзамаса Павел Твердохвалов

comments Sergei Koreshkov 29 May 2022 15:16

Также стоит сказать и об основных видах артикуляции: легато, нон легато, портаменто. Эти приемы звукоизвлечения - часть пальцевой техники, владение которой тесно взаимосвязано с проблемой раскрытия художественного образа. На первых этапах обучения важно показать ребенку взаимовлияние исполнения легато и мелодической интонации, воспитывая у него слуховой контроль над моментом перехода от одной ноты к другой. В каждом мотиве должна быть услышана внутренняя интонационная связь между звуками. Один из путей поиска верной интонации – пение учеником мелодического фрагмента. Интонирование в игре уже должно возникать при исполнении двух слигованных нот (короткой лиги). Аналогично многообразию видов легато артикуляция стаккато содержит в себе целую серию различных приемов: стаккато пальцевое, кистевое, локтевое, стаккатисимо, исполняемое острым движением от клавиши, и т.д. Конечно, ученику 1-2 –го классов нет необходимости осваивать в полном объеме этот вид артикуляции. Да это и вряд ли возможно.

comments Sergei Koreshkov 29 May 2022 15:15

Чередование и перекладывание рук. Если в предыдущем разделе шла речь о сложности перехода из позиции в позицию при игре одной рукой, то здесь такая же проблема возникает при передаче позиции из одной руки в другую. В этом случае педагогу в занятиях с учеником следует в первую очередь решать задачу организации координированной свободы рук. При чередовании рук движение как бы переливается из одной руки в другую. Необходимо следить за плавностью и цельностью линии, когда «стыки» не акцентируются и не нарушается равномерность звучания. При перекладывании рук увеличивается амплитуда движений. Здесь особое значение имеет раскрепощенность всей руки до плечевого сустава. Ощущение свободного, не прижатого локтя помогает удобно и естественно перенести руку. Одна из причин возникновения зажатости - незнание учеником точной цели («точки приземления»). Верно найденные в упражнениях мышечные ощущения важно запомнить и зафиксировать в сознании.

comments Sergei Koreshkov 29 May 2022 15:14

Методические рекомендации к сборнику «Четыре лёгких октавных этюда для фортепиано» Рассматривая и анализируя октавные этюды хочется отметить ряд трудностей и сложностей данного типа технических возможностей. Подкладывания и перекладывания пальцев способствуют объединению нескольких позиций, где момент перехода из позиции в позицию представляет собой особую сложность. При подкладывании 1-го пальца и перекладывании 2-го, 3-го и 4-го пальцев необходимы вспомогательные боковые движения кисти при активных пальцах, дающие возможность исполнения целого звукового комплекса мелодично, ровно, без толчков .Ограниченная подвижность и зажатость 1-го пальца является основной причиной неровной и неритмичной игры гамм и арпеджио. Предлагаемые этюды развивают его гибкость, ловкость, а также эластичность движений кисти при подкладывании и перекладывании пальцев. Работать рекомендуется в медленных и средних темпах, пиано, следя за спокойной и естественной сменной позиций.

   
     
 
 
   
 
0:00
00:00